REFLEXION SOBRE LAPLANEACION POR COMPETENCIAS

Quiero iniciar mi reflexión, mencionando que la planeación aun cuando es una práctica que cada uno ha desarrollado por varios años, ante esta nueva encrucijada que nos plantea la Reforma, se convierte en un nuevo reto para mí. La planeación por competencias.
En la propuesta que hago de planeación por competencias, estoy tomando en cuenta el aprendizaje la didáctica crítica y el aprendizaje por proyectos (webquest). Elegí estos modelos porque considero que poseen elementos que hacen posible alcanzar los objetivos de aprendizaje, como es el de crear momentos de aprendizaje donde los alumnos confrontan lo que saben con la realidad y ello les permite desarrollar habilidades, fomentar su creatividad, socializar, usar nuevas tecnologías, y hacerlos competentes para lograr aprendizajes.
La planeación por competencia, la considero como una herramienta que orienta el trabajo docente con mayor precisión, lo que hace posible que nuestro trabajo se realice orientado hacia la generación de estrategias y momentos de aprendizaje organizado que se traduzcan en habilidades y competencias para nuestros alumnos. Los logros que puedan alcanzar nuestros estudiantes, va a depender directamente de las experiencias que podamos generar para confrontarlos con la realidad y poner en juego sus capacidades para asimilar y comprender lo que en ese contexto se presente.
De esta manera, genera en mi cierto temor y duda, en virtud de que me doy cuenta de la responsabilidad que implica el ser docente y que en nuestras manos radica la responsabilidad de operar y generar resultados como parte del compromiso de encaminar la reforma integral del bachillerato. Hasta el momento, tengo conocimiento acerca de las competencias, se que son 11 competencias genéricas con sus diferentes atributos, pero de eso a la aplicación y todavía más a la obtención de resultados, pues si me pone a pensar.
Estoy con mi mente abierta al cambio y considero que este ejercicio de planeación por competencias, me vino a dar la oportunidad de iniciar un proceso distinto, la matriz propuesta, nos permite de una manera sencilla ir organizando las actividades que vamos a desarrollar durante el abordaje de los contenidos de las asignaturas, nos ayuda a precisar las competencias y/o los atributos que dichos contenidos deben fortalecer, como parte de la currícula. Nos ayuda a precisar las acciones, los momentos de acción del estudiante, las fuentes de investigación, los recursos a utilizar y de manera muy objetiva, nos brinda una visión global de lo que buscamos para la formación de los alumnos en nuestra asignatura.
También, nos permite precisar las estrategias de enseñanza, los instrumentos de evaluación, la organización del trabajo colaborativo, la estructuración gradual de contenidos, los niveles de participación docente y de los alumnos. Pienso que esta planeación nos da una visión más integral entre los contenidos, propósitos y competencias que son los resultados que se buscan cubrir como pate del perfil de egreso de los alumnos.
Considero compañeros, que la tarea no es tan fácil, pero tampoco imposible, en lo personal la planeación escrita no es tan dura como la operación de esa planeación y la obtención de resultados. Creo que sería muy bueno que los logros que se vayan obteniendo por cada uno de nosotros, lo podamos compartir para hacer un trabajo colaborativo a través del Internet, que haga posible que vayamos enriqueciéndonos como docentes y de esta manera poder innovar nuestras estrategias y en función de ello dar resultados que puedan llevar a nuestros alumnos, merecer su espacio en las instituciones de nivel superior o bien en un trabajo.